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原標題：融入創新創業要素 提升人才培養質量
九江職業技術學院作為江西省首所“國傢示范性高等職業院校”，始終堅持把搞好創新創業教育當做學校生存和發展的活力源泉，確立“質量立校，特色興校”的辦學理念，以市場需求為導向創新專業發展，以專業培養為需要提升創新能力，以能力發展為重點加強創新創業教育，不斷深化教育教學改革，創新創業教育工作卓有成效。
科學整體規劃，創新實施方案
根據國務院辦公廳《關於深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》和江西省辦公廳《關於深化高等院校創新創業教育改革的若幹意見》文件精神，結合自身實際，制定瞭九江職業技術學院《關於推進創新創業教育改革的實施方案》，打造瞭一個全員參與，全程融入的符合高職教育特點的創新創業教育模式。
學校將創新創業工作列為“一把手”工程，將創新創業工作寫入學校“十三異味處理五”發展規劃，形成並完善瞭“領導重視、高位推動、更新理念、創新思維”的創新創業工作機制，實現瞭創新工作全程化、全員化、專業化和信息化。學校創新創業工作在“普及與提高相結合，訓練與競賽相結合，課內與課外相結合，創新與創造相結合，校內與校外相結合，創業與就業相結合”思想指導下開展，將創新創業要素融入人才培養的全過程，達到“創新創業意識啟蒙，創新創業精神養成，創新創業思維訓練，創新創業能力養成”的工作目標，促進學生全面發展，提高人才培養質量。
創新專業發展，深化課程改革
學校將“中國制造2025”為引領的傳統產業轉型升級和戰略新興產業發展、以“互聯網+”為代表的技術革新發展和促進區域經濟社會發展三大要油煙異味處理素融入學校創新創業培養目標，通過一系列措施創新專業發展，形成瞭“一體兩翼，系統推進”的創新創業工作整體規劃。
學校明確“校企合作辦學，工學結合育人”的辦學方針、實施主體和實現途徑，不斷深化與企業的合作，創新辦學模式，先後與富士康華南檢測、谷崧模具、中德諾浩、中興通訊、聯想集團等多傢知名企業開展戰略合作，目前已開設訂單班76個，訂單班學生總數超過在校生總數的10%。學校同時對課程體系進行創新改革，全面開設創業基礎公共課和創新創業公共課，增設專業發展特色課程。學校不斷創新課程目標內容，將傳統課程內容升級，以新技術、新產品創新教學內容，學校還對傳統教學模式進行創新改革，採取“工學交替”“學做一體”等模式，使學生能夠“學中做、做中學”。
緊貼專業培養，提升創新能力
學校建立油煙處理設備瞭“大學生課外素質拓展體系”，其中課外創新創業實踐活動是學生素質拓展體系的重要組成部分，要求獲得不少於3個學分。
學校通過創新班、訓練隊、興趣小組、賽訓小組、科技社團等多種第二課堂形式，每年開展活動110餘項，廣泛組織學生參加國傢級、省級和校級技能競賽，取得良好成效。近年來，學校在挑戰杯、中國創翼、互聯網+等各級各類創新創業大賽中獲得國傢特等獎1項、二等獎2項、三等獎1項，獲得省級特等獎2項、一等獎7項、二等獎8項、三等獎8項，3次榮獲“挑戰杯”大賽省賽團體總分第一名。僅2015年學校榮獲省級以上技能競賽獎項就有257項，其中國賽一等獎4項、二等獎14項、三等獎7項，省賽一等獎4項、二等獎59項、三等獎79項。學校每兩年舉行一次科技活動周，為學生搭建一個科技創新的平臺，有效培養瞭學生科技創新的習慣，讓科技創新活動深入師生的日常，讓科技創新成為師生工作學習的常態。
加快內引外聯，拓展創業實踐
學校通過打造創業導師團隊、開展學生創業培訓、建設創業孵化基地、做好創業咨詢指導、培育重點創業項目、宣傳創業典型案例等多種手段，內部引導資源整合，外部聯手合作企業，為學生創設一個良好的創新創業文化氛圍和實踐平臺。
學校聘請瞭一批企業主管、就業指導專傢、往屆就業創業優秀畢業生擔任就業創業導師團講師，為學生開展職業生涯規劃指導。自2011年始，在本地區高校中較早獲得瞭市人社局SYB大學生創業培訓項目並獲專項經費，年均培訓22個班次660人。學校自2013年起，每年投入10餘萬元創建大學生創業孵化基地，已有9個團隊入駐，100餘名大學生在大學生創業園進行模擬創業。2016年，劃出10000平方米， 投入200餘萬元，已建成兩個大學生創業孵化基地、一個大學生電子商務創業園、一個大學生科技園。
來源：中國青年報 （ 2016年12月26日 06 版）
(責編：趙越、沈光倩)
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